我校教师参加西北地区高校教师教学发展中心联盟

“教学领导力”报告会

12月21日下午，应西北农林科技大学教师发展中心邀请，我校教师发展中心、教学研究/质量监控预评价中心、部门院系教学秘书等7名教师赴西北农林科技大学参加西北高校教师教学发展中心联盟“教学领导力：美国40 年有效教学的研究和启示””报告，来自省内40余位教师参加了该活动。

本次讲座由西北农林科技大学教学发展中心（高等教育研究所）主任（所长）陈遇春教授主持，美国马萨诸塞大学波士顿分校严文蕃教授主讲，他结合自己在美国教育教学研究的经验，纵观美国教育40多年历史和方法，详尽分析了当前互联网对传统教育教学理念和模式的挑战，从而应运产生的三中心的教学方式，即MOOC、翻转课堂及深度学习。

美国马萨诸塞大学波士顿分校严文蕃教授

MOOC的教学方式，严文蕃教授首先从MOOC产生的商业背景、发展目标及规律特点等方面进行阐述，随即上升到全球教育资源占有和分配、国家教育不平衡、高教人才培养目标、高校发展建设的高度，使我们充分认识到制作和开展MOOC教育教学的重要性和紧迫性。最后，从学校、院系部及教师个人实际来列举我们所能采取的应对之策。    

翻转课堂的教学方式，严教授通过对比课前、课中和课后的差异，来讲解角色、内容、流程的课堂翻转，我们应注重从创造、评价、分析和应用方面开展教学。

深度学习的教学方式，严教授从学习的任务、数字工具和资源、学校共同体等方面介绍开展深度教学的意义和方法。

在报告提问环节，教师们和严教授进行互动交流。

我校教师李娜和严文蕃教授互动

在会议总结阶段，西北农林科技大学教师发展中心陈遇春教授提出，中青年教师的发展不是讲座、也不是培训，是激发教师自身对高等教师职业的热爱，对大学环境的热爱，对众多的学生们的热爱，并把热爱落实到日常的教学科研工作当中。

西北农林科技大学教学发展中心（高等教育研究所）主任（所长）陈遇春教授

我校参加报告会教师和严文蕃教授合影留念

（2015年12月22日教师发展中心）