各学院（部）：

为帮助我校教师及时掌握新的教学方法，推进教育教学改革，提高教学效果，教师发展中心拟联合护理学院在五月份举办“基于TBL教学法的教学能力提升培训班”。现就相关事项通知如下：

一、培训内容

1.课程设计简介和课程重新设计方法

2.TBL教学法

基于团队的学习法（Team -Based Learning，TBL）是由一种以学生为主体，小组为团队，教师为主导的教学模式。该教学模式强调团队协作，有助于促进学习者的团队协作精神，是一种兼具实践特点的新型教学模式，已被国际医学教育领域广泛采用，但在我国开展真正TBL教学法的医学院校为数不多。TBL教学法具有结构的有机性和社会化导向性两个基本重要特征，运用这一套教学方法中，会涉及对课程结构和内容的重建，并能够达到发展“团队”这一社会化单元认识问题、解决问题的能力，即达到“1+1>2”的效果。

二、培训专家

徐鲁，美国杜兰大学助理教授、解剖系副主任（2016年8月至2022年6月）。在杜兰大学任教期间，担任医学院及研究生院多门课程教学主管，开展了制定教学计划、设计和实施教学内容、评估教学效果 以及协调教师之间的教学协作等工作。在教学中使用并研究的教学法包括：case-based learning (CBL，案例教学法)；problem-based learning (PBL，问题教学法)；team-based learning (TBL，团队教学法)；self-directed learning (SDL，自主学习法)；flipped classroom（翻转课堂）；audience response system（观众实时互动系统），以第一作者发表8篇高水平文章，并多次获得学校的教学奖项和科研基金。

三、培训人员

护理学院推荐12-15名教师，其他学院推荐2-3人。

四、培训安排

 五、培训要求

1.护理学院负责落实所在学院培训教师的学习纪律；

2.教师发展中心负责组织实施培训的全面开展；

3.所有培训教师参加培训后不得随意退出培训学习，在培训过程中应及时与培训专家互动和沟通并认真学习，按时完成相关作业；

4.所有培训教师需及时将培训所得灵活用于教学工作中，改进教学方法，提高教学效果，并于培训结束后提交一份使用TBL教学法的教学设计以及实践报告。

                                                        教师发展中心

                                                    2023年4月23日