2025年11月20日下午，基础医学院在综合楼10607教研活动中心组织开展教学督导专家工作会。活动特邀学校教学督导组专家程虎印教授、孙理军教授莅临指导。基础医学院督导组组长张景明、全体督导组专家秘书及各教研室教师代表参加。活动由基础医学院副院长柏鲁宁主持。本次会议旨在对本学期学院教学工作进行总结梳理，反馈督导意见，并就提升教学质量进行深入研讨。

 一、 学院教学督导组组长做总体情况通报

 张景明教授对本学期教学工作进行系统总结，充分肯定学院整体教学秩序和教师队伍表现。他指出，广大教师教学态度端正、备课认真、方法多样，课堂互动普遍，教学效果良好。同时，张景明教授围绕以下三方面提出改进建议：

 1、课程思政需自然融入：强调全体教师特别是党员教师应增强思政意识，将思政元素有机渗透于专业教学，避免“两张皮”现象。

 2、课件设计应优化提升：建议更新课件ppt，优化内容组织，做到重点突出、图文并茂。

 3、课堂互动要提质增趣：倡导教师关注学生“情绪价值”，提升互动质量，增强课堂吸引力，激发学生学习主动性。

 二、 校级教学督导专家反馈与指导

 程虎印教授对基础医学院高度重视教学、狠抓集体备课等工作表示赞赏，并提出了四点指导性意见：

 1、实施教师分类培养，助力青年教师教学、科研与业务能力同步提升；

 2、精心设计“开学第一课”，强化课程认同与师生信任；

 3、加强课堂管控，构建师生相互尊重、良性互动的教学契约；

 加强课堂管控，实现“师生共振”：

 4、提前谋划人才培养方案修订，做好教学大纲研制与内容优化。

 孙理军教授就聚焦“提升课堂吸引力”，建议教师：塑造个人魅力与课程思想性，激发学生“向师性”；深化教学方法改革，增强课堂“代入感”与系统关联；善用课程思政资源，提升课程格局与人文温度；探索有效教学评价方式，强化形成性反馈；倡导专题听课机制，助力教师风格形成与经验推广。

 三、与会教师交流研讨

 现场讨论热烈，与会督导组专家就围绕教学实际展开交流：提出学院青年教师授课认真扎实，提出在鼓励青年教师申报教研课题的同时，更应引导他们沉心静气，将课题研究做实做深，真正反哺教学，实现个人成长的可持续发展。

 四、会议总结与下一步工作要求

 柏鲁宁在总结中，代表学院感谢了校院两级督导专家的辛勤付出与精准指导。他指出，教学改进是“慢工出细活”，应坚持“每年解决一两个问题”的务实思路，积小胜为大胜，以持续提升教学质量。随后，他就下一步工作提出了具体要求。

1、规范督导过程，强化闭环管理： 督导工作要覆盖理论课与实验课，规范教学档案检查。对于发现的问题，要建立“反馈-改进-复查”的闭环机制，确保问题得到切实解决。

2、善用信息化工具，解放教师生产力： 鼓励教师积极采用线上平台进行章节测试、作业批改等，利用技术手段提高评价效率，将更多精力投入教学设计与师生互动。

3、加强有效反馈，提升督导水平：督导专家在听课后应与教师进行深入、坦诚的交流，提出高水平、建设性的指导意见，帮助教师成长。

4、建立常态发展质量监控保障机制：将质量保障机制内化为全院师生的共同行动，通过制度规范、文化引领与技术支持，确保教学质量在常态化监控与反馈中实现螺旋式上升。

 柏鲁宁提出，教学的本质不止于传授，更是一种“守望”。希望全院教师以审核评估为契机，正视问题、持续改进，共同推动学院人才培养质量迈上新台阶！（基础医学院督导组来稿）