陕西中医药大学

刘若水

本次新入职教师技能培训为期两个月，西安电子科技大学教师发展中心精心策划，针对高校教师应具备的素质能力要求，从多个角度、全方位进行了培训。具体内容涉及课程与教学能力建设、以学生为中心的教学设计理论与策略、教师师德、课堂有效互动方法与策略、教学礼仪、课堂教学组织与管理、微课教学设计与制作方法、互联网+教学：MOOC与翻转课堂、多媒体课件美化与设计、教师发音技巧与嗓音保健。

下面从几个方面谈谈本人参加本次培训的心得体会：

　　一、课程建设与教学能力

教师教学能力是决定教学团队建设和课程建设水平的关键因素，教学能力至少涉及下列几点：讲课，教研教改（包括教学内容、教学方法），教学手段和技术（包括信息技术）的革新，课外实验实践活动的开展，学生学科竞赛的指导培训，教研教改项目和教学成果的申报。其中最基本、最重要的是讲课能力。讲课能力主要体现在教学效果上，这就要求各位年轻教师练好扎实的教学基本功，尽快进入教师角色。刘三阳教授提到，在即将走上讲台时，要反问自己三个问题：自己当学生时， 对老师有哪些要求和期望？你过去的老师有哪些教学方法、 经验和缺点？你做好当教师的准备了吗？

上课前，应该要吃透教材、备好课、写好教案，对教学目标、重难点、学生的整体水平以及教学组织形式应该准确把握，课堂上要有组织和实施教学的能力和驾驭课堂的能力。教师是一个集编剧、导演、学员于一体的角色，要想达到理想的教学效果，需要不懈努力。教学效能方面，表达教育教学观点要明确，采用教学策略要恰当，对自己的专业知识、教学活动能够很好把握。教学监控能力方面，要对教学状况准确预测，正确合理地评价学生，擅长营造合适的教学情景并进行教学效果的反思。教学行为方面，课堂规则要明确，教学时间管理能力要加强，能够洞察学生的真正意图，并且对意料外的学生反应能够有效地调控自己的情绪，从而使教学行为顺畅。在平时，青年教师要虚心向有经验的教师请教，力争博采众家之长，尽快地提高自己的教学能力。

我认为，听有经验的教师讲课，也是技能培训中不可缺少的人容。听课的过程中，年轻老师要做多种准备。要事先设想一下，假如让我来讲授这部分内容，准备如何进行，以便听课时有个对比。在课堂上不仅要听，还要看，仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。要仔细揣摩教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。还要观察学生的课堂表现，看学习参与的情绪。听课后要马上进行总结与思考，准确客观地评价其他教师教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。只有每次听课之后，进行反复琢磨，逐渐完善自己的教学，才能起到听课的效果。 

　　另外，青年教师还应认真学习教育教学的有关理念，学习学校关于教育教学的有关制度。要利用各种机会不断提高自己的实践能力；要具备一定的开展教学改革和研究的能力，在教学过程中不断锐化自己的思想，发现问题，认真感悟每一个环节。 

　　二、师德师风的培养 

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风，精神风貌。西汉杨说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师要做表率，严格要求自己。在关于师德的培训中，将新时代教师师德总结为五个方面：①要有爱心，爱学生才关心学生；②要有事业心，把教书育人作为事业终身追求，严格自律， 不断探索提升；③要有责任心，时刻牢记自己的责任，对学生、对学校、对社会、对家庭积极担当，时时处处用心；④要有谦虚心，严格要求自己，努力学习，勤于积累；⑤要有进取心。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。 在培训过程中，西安电子生产科技大学千博教授的事迹，令在场在每个人为之动容，千教授称得上是用爱心铸就师魂。疼爱自己的孩子是本能，而热爱学生也应该成为一个教师的本能，只有把对学生的热爱内化为本能，才能将这种爱随时随地传递给学生。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，不仅能学好一门课，也能学到教师身上的优秀品质和博大胸怀，从而成为对社会有用的人。榜样的力量是无穷的，在今后的工作中，我将以千博教授为榜样，尽快在业务上成熟起来，同时始终如一地爱我的学生，帮助他们成长、成才。

教师礼仪的培训，让受训者感受到了教师高雅的气质和风范都是学子们争相效仿的榜样，老师对学生的影响绝不仅限于大学时光，学生毕业以后的职业生涯，以及他们以后的人生都或多或少的受到教师的影响。所以教师不但承担着传道、授业、解惑的责任，还要以身作则，如春风化雨，潜移默化的影响学生。

　　三、课堂互动与交流

互动，是教学活动中不可缺少的环节也是很重要的环节，段学超教授围绕“课堂有效互动方法与策略”的讲座十分精彩。段教授首先介绍了“教学3.0背景下课堂互动”，“教学3.0”指的是“学生中心、创新萌动”的教学模式。具体内容有：

1）改变单一讲授模式， 调整节奏， 活跃课堂气氛。

2）强调重点难点知识，增强授课效果。

3）使学生体验心理获得感，激发学生参与课堂的积极性。

4）教师获取授课反馈，持续提升授课质量。

段教授介绍的课堂互动新技术，如雨课堂、微助教等，使用得当，确实可以带来全新的上课体验。在以后的授课中，我会选择适合的内容，采用段教授分享的方法进行课堂互动。

　　那么，应该如何与学生沟通交流呢？对学生的尊重和理解是关键，而理解别人的有效方法是换位思考。因此，教师要习惯从学生的角度思考问题。要想与学生顺利沟通，教师首先要学会换位思考，经常问问自己：如果我是学生，会希望老师怎么讲授课程？学生出现了问题，也问问自己：如果我是这个学生，会发生这种问题吗？我做学生遇到了这种问题会怎么办？也就是说，要以学生的思维来判断事情的是非，只有这样，教师才能理解学生出现的问题。其次，要端正对学生的态度。在与学生交流的过程中，教师在内心要真正做到热爱学生、尊重学生、理解学生，尽量少用指责性、劝诫性的语言和口气，更不能对学生加以训斥甚至挖苦讽刺等；要学会仔细聆听学生的陈述，善于抓住学生的思维动向，多用商讨的口气，建议性的语言，引导学生说出自己的见解，在此基础上，深入浅出地将学生引入分析问题、解决问题的更高境界，这样才容易使学生感受到信任和尊重。 

　　四、总结 

　　成为一名合格的大学教师，不但要从全方面、多角度提升自身的能力，还需要严格要求自己，以高尚的人格和严谨的学风去感染学生。在平时的工作中，我们要做到以下几点： 

　　1.尊重自己的职业，爱岗敬业，永远保持谦虚谨慎的态度，认真对待每一节课，认真准备好授课的每一个环节。

　　2.授课的同时，不能放松自己对科研活动的要求，只有不断地进行科研活动，才能够了解与把握相关行业的最新动态及成果。

　　3.爱学生，尊重学生，将学生放在平等的关系上，不要生硬地指导、指挥学生，对学生的想法要注意倾听，善于发现，及时引导，把主动权还给学生；同时，要鼓励学生，以自身的正能量去感染学生。 

以上是我参加此次培训的一些感受，欢迎指导、交流！

                                                 刘若水

2018.6.13